苏教版初中生物全四册记忆手册

七年级上册生物记忆知识

第一单元探索生命的奥秘

1.凡是有生命的物体叫做（生物）。

2.地球上的植物大约有（50多万）种，动物大约有（多万）种。

3.生物的生命现象：（1）生物体都有一定的结构；（2）生物体能够由小长大；（3）生物体都能进行新陈代谢；（4）生物体能产生后代；（5）生物体都有遗传、变异的特征；（6）生物体都能够对外界的刺激作出一定的反应；（7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

4.除了（病毒）外，生物体都是由（细胞）构成的。

5.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做（生态因素），它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有阳光、温度、水分、空气和土壤等。

6.生物学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。

7.杂交水稻之父是(袁隆平)，利用的是基因的多样性。

8.显微镜的结构及操作：

观察结构

支持结构

连接结构

调节结构

其他结构

调节光线

调节物像

目镜、物镜

镜座、

镜柱

镜臂、

镜筒

反光镜、遮光器

粗、细准焦螺旋

载物台、压片夹、

转换器

9.操作步骤：

①取镜安放②对光③观察④収镜

10.注意事项：

①显微镜观察材料要求：薄而透明

②显微镜的放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数

③高倍镜观察：视野变暗，细胞数目变少

④显微镜成像特点：倒像

⑤物像移动方向：把物像移动到视野中央，应将玻片标本向原来物像所在方向移动（在哪向哪移）

⑥污点判断方法：一移标本、二转目镜、三换物镜

11.临时玻片标本制作：①擦②滴③取④浸⑤展⑥盖⑦染

注意事项：

①取好材料，浸入水滴中展平后，先盖片，后吸水，需要染色时再染色。②盖片注意：用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧接触水滴，轻轻倾倒放下，盖住材料。（防止气泡产生）

③染色注意：将染液滴在盖玻片一侧，用吸水纸在另一侧吸。

12.科学探究过程：①提出问题②作出假设③实验④得出结论⑤表达交流

实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划（实验、观察、调查及搜集证据）等方面。

13.科学探究进行对照实验。对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

第二单元生物体的结构层次

1.生物体结构和功能的基本单位——细胞：

结构

功能

植物细胞

动物细胞

细胞壁

保护细胞内部结构,维护细胞正常形态

有

无

细胞膜

控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的相对稳定

有

有

细胞质

进行生命活动的重要场所

有

有

细胞核

含有遗传物质,传递遗传信息

有

有

液泡

成熟的植物细胞有,内含细胞液,与细胞的吸水、失水有关

有

无

叶绿体

光合作用，利用无机物合成有机物，“生产车间”

有

无

线粒体

呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，“动力车间”

有

有

注意：成熟的植物细胞才有中央大液泡，植物的绿色细胞才有叶绿体。

植物细胞结构图动物细胞结构图

2.细胞核在生物遗传中的重要作用：

①细胞核里含有染色体，染色体有脱氧核糖核酸（DNA，主要遗传物质）和蛋白质组成。

②在每种生物的体细胞中，染色体的结构、数目和形态都是一定的。（人的染色体数目：23对46条）

3.细胞的分裂和分化：

（1）细胞的增殖——细胞分裂：

①概念:是指一个细胞分成两个细胞的过程。

②过程：细胞核一分为二----细胞质平均分为二等份----细胞壁（膜）断裂形成两个新细胞。

③意义：使细胞数目增多。

（2）细胞分化：

①概念：分裂后的细胞在形态、结构和功能上朝着不同方向变化的过程。

②结果：形成组织

（3）生物体由小长大的原因：细胞分裂和细胞生长

4.植物组织：A.保护组织（保护作用）B.分生组织（具有很强的分裂能力）C.输导组织（输导水分、无机盐和有机物）D.基本组织（营养作用）E.机械组织（支持和承受机械压力的作用）

5.人体组织：A.上皮组织（保护、吸收功能）B.肌肉组织（运动功能） 　　C.肌肉组织（运动功能）D.神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）

6.单细胞生结构简单，仅由一个细胞构成，但能够独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。代表动物之一草履虫，体长--um，形状像倒转的草鞋底。从外到内（基本结构）细胞膜、细胞质、细胞核，其中表膜具有呼吸功能。特殊结构纤毛通过摆动，使草履虫在水中旋转前进；食物由口沟进入细胞内；食物泡具有消化食物和吸收营养的功能；伸缩泡具有排泄废物和多余水分的功能。在适宜的环境中进行分裂生殖。

7.变形虫的细胞质突起形成伪足，具有运动和摄食的功能。

第三单元生物圈中的绿色植物

1.果实包括种子和果皮，种子包括种皮和胚。

2.胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚是新植株的幼体。

3.菜豆种子没有胚乳，营养物质贮藏在子叶中；玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。

4.种子萌发的内部条件（必要条件）是具有完整的、有生命力的胚。

大豆种子的结构示意图

5.种子萌发的外界条件是①足够的水；②充足的空气；③适宜的温度。

6.种子萌发后，胚根发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成茎和叶；子叶消失。

7.根尖从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区.

8.根冠具有保护作用，分生区细胞具有很强的分裂能力。

9.伸长区细胞迅速伸长，是根生长最快的部位。

10.成熟区有根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。

11.根的生长是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。

12.植物的根具有向地生长、向肥生长、向水生长的特性。根尖模式图

13.根细胞吸水的条件：土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水；相反，土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水。（高浓度吸水）

14.植物生长需要最多的无机盐是：氮（枝繁叶茂）、磷（硕果累累）、钾（茎杆健壮）。

15.木本植物的茎从外到内：树皮、形成层、木质部、髓。

16.草本植物茎没有形成层，不能逐年加粗。

17.木质部中有导管，能由下往上运输水和无机盐；树皮的韧皮部有筛管，能由上往下运输有机物，将木本植物茎剥去一层树皮，筛管运输有机物受阻，会长出节瘤。花的结构模式图

18.花的主要部分是雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝）。

19.子房包括子房壁和胚珠。子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。

20.光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。

光能

二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气

叶绿体

（光合作用公式）

21、有关光合作用的实验

（一）、绿色植物的发现：

（1）海尔蒙特的柳树实验

十七世纪，比利时科学家范·海尔蒙特做了一个实验。他把一棵的柳树种在装有泥土的同里，只浇雨水。五年后，柳树长到，而泥土的重量只少了不到。由于水是加到桶里的唯一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

①该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于植物吸收了土壤中的无机盐。

②影响柳树生长的外界因素有水、阳光、温度、空气和土壤等。

③柳树吸收的水分中，一部分通过光合作用合成有机物，而绝大部分则通过蒸腾作用散失到空气中。

④结论：绿色植物生长所需要的主要物质是水。

（2）普里斯特莱德实验

时间：年 　　 　　人物：英国化学家普利斯特利

甲：将小白鼠和蜡烛放在密闭的钟罩中，蜡烛很快熄灭，小白鼠也很快死亡。

乙：在密闭的钟罩中放盆植物,蜡烛能长时间燃烧,小白鼠也能长时间存活。

①小白鼠存活时间不一样的原因是甲中有绿色植物进行光合作用，释放氧气，供小白鼠呼吸，而乙中没有。

②为什么用密闭的钟罩？避免外界因素影响实验结果。

③为什么要放养同样体质、大小、年龄和性别的小白鼠？

设计对照实验时，除实验变量外，其它条件均相同

④实验结论：①蜡烛的燃烧和鼠的呼吸都需要氧气；②绿色植物在阳光照射下能释放氧气。

22.呼吸作用所释放的能量是植物进行各种生命活动需要的能量。

23.光合作用部位是有叶绿体的细胞；条件是光；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；能量变化是把光能转变成贮存在有机物中的化学能；实质是合成有机物，储存能量。

24.呼吸作用的部位是所有活细胞；条件是有光无光都进行；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳物水；实质是分解有机物，释放能量。

25.叶片的结构包括（1）表皮：

分上表皮和下表皮。（2）叶肉：

包括栅栏层（叶绿体较多）和

海绵层（叶绿体较少）（3）叶

脉：内含导管和筛管。

叶片结构示意图

26.气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。

27.叶是光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的场所。

28.叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的原因。叶绿素只有在光下才能形成（韭菜遮光生长生产韭黄）。

29.绿叶在光下制造淀粉实验的注意事项：（1）暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。（2）脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。（3）实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。（4）实验结论：绿叶在光下制造有机物（淀粉）。

30.新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少。

31.通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。

32.种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。

33.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称。

34.绿色植物参与能量流动与物质循环。

35.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。动物的食物直接或间接来源于绿色植物。

36.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻。

37.绿色植物通过光合作用影响氧循环。在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡。

38.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。

39.蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。

40.蒸腾作用对植物自身的重要意义：（1）促进根对水的吸收及运输（2）促进溶解于水中的无机盐在植物体内运输（3）降低叶片表面温度，避免因强光照射而灼伤

41.森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康

42.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源

43.植树节——（）

44.绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；③促进和稳定水循环。

45.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量也为动物和人类的生命活动提供能量。

46.蒸腾作用外界环境的意义：可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。

47.人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。

48.森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。

49.我国的森林资源：森林覆盖率为18.21%，是世界的61.3％。是我国的植树节，年颁布《中华人民共和国森林法》。

50.常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等。常用草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根等。

七年级下册生物记忆知识

第四单元生物圈中的人

第8章人的生殖与发育

第一节精卵结合孕育新生命

1.人的生殖系统的组成和功能

男性生殖系统

组成：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等主要器官：睾丸

功能：产生精子，分泌雄性激素，把精子输送到女性生殖器官等

女性生殖系统

组成：卵巢、输卵管、子宫、阴道等主要器官：卵巢

功能：产生卵子，分泌雌性激素，为受精卵的形成和胚胎发育提供场所

2.受精过程

受精：精子和卵子结合的过程受精部位：输卵管

节育措施：结扎输卵管或输精管等

3.胚胎发育

发育主要场所：母体子宫内营养来源：通过胎盘由母体供给过程：需d

4.①精子和卵细胞相结合形成受精卵。

②受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。

③精子和卵细胞相遇的地方是输卵管。④人的生殖细胞包括精子和卵细胞。

⑤新生命诞生的起点是受精卵。

第二节人的生长发育和青春期

1.人的生长发育：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等

2.青春期发育：性器官发育、第二性征发育、身体各器官发育

3.青春期卫生：遗精、月经、青春期心理卫生

4.第二性征的发育：男性表现为胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低；

女生表现为乳房增大、骨盆宽大、声音变细、声调较高。

（在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的）

第三节人体概述

1.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

2.基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织

消化系统：消化食物、吸收营养物质（主要器官是小肠）

呼吸系统：吸入氧气、呼出二氧化碳（主要器官是肺）

循环系统：运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物

（主要器官是心脏）

3.各系统及功能消化系统泌尿系统：排出代谢废物和多余水分（主要器官是肾）

神经系统、内分泌系统：调节作用（主要器官是脑、垂体）

生殖系统：繁衍后代（主要器官是睾丸和卵巢）

运动系统：产生运动（包括骨、骨连结和骨骼肌）

4.骨的成分和特性

成分：有机物（蛋白质）→柔韧无机物（钙盐）→脆硬

特性：有一定的硬度和弹性

鉴定方法：

①骨的煅烧实验中烧掉的是有机物，剩余的是无机物，轻轻一敲即碎。证明骨中含无机物。

②骨的脱钙实验中溶解于稀盐酸中的是无机物，剩余的是有机物，可打结。证明骨中含有机物。

第9章人的食物来自环境

第一节人体需要的主要营养物质

1.人体生长发育和生命活动需要的营养物质来自食物，食物中的营养成分包括：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

（蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体的供能物质。）

2.蛋白质：细胞的重要组成成分，是组织更新和修复的重要原料。

（食物来源：瘦肉、鱼、蛋、豆、奶等）

糖类：细胞的重要组成成分，主要的供能物质

（食物来源：谷类、甘薯、马铃薯、甘蔗、甜菜等）

脂肪：供能物质、贮存能量

（食物来源：大豆、花生、肥肉等）

维生素：既不构成细胞，也不供能，体内含量少，作用大.

无机盐：参与人体的代谢活动.举例：钙、磷、铁、锌、碘等

水：占人体比重最多

纤维素：（一类人体不能吸收的糖类）人体所需的营养物质之一

⒊人体维生素和无机盐的缺乏症

种类

缺乏症

种类

缺乏症

维生素A

夜盲症

钙

佝偻病（儿童）、骨质疏松症（老人）

维生素B

脚气病

铁

贫血症（应补充含铁、含蛋白质丰富的食物）

维生素C

坏血病

碘

地方性甲状腺肿（应多吃海带、紫菜、带鱼等）

维生素D

佝偻病、骨质疏松症

维生素D可以促进人体对钙的吸收。

第二节人体的消化与吸收

1.消化系统的组成

口腔：牙齿咀嚼、舌的搅拌

（牙齿是人体中最坚硬的器官，分为牙冠、牙颈、牙根）

消化道咽和食道：食物由口腔进入胃的管道

胃：初步消化蛋白质

小肠：消化吸收的主要场所

大肠：蠕动，将食物残渣推出肛门

肛门：推出食物残渣

唾液腺：分泌唾液，含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁，不含消化酶，但能促进脂肪的消化

（最大的消化腺）

消化腺胃腺：分泌胃液，含有蛋白酶，初步消化蛋白质消化系统结构图

胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶

肠腺：分泌肠液，含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶

（消化腺能够分泌消化液，消化液中含有消化酶，酶能促使大分子物质分解为小分子物质）

2.食物的消化唾液淀粉酶酶

营养物质的消化：淀粉（从口腔开始）麦芽糖葡萄糖

口腔小肠

胆汁酶

脂肪（在小肠内进行）脂肪微粒甘油+脂肪酸

小肠小肠

胃蛋白酶酶

蛋白质（从胃开始）多肽氨基酸

胃小肠

（水、无机盐和维生素可以直接被人体吸收）

消化方式：物理性消化和化学性消化最主要的消化器官：小肠

3.小肠适于吸收的特征：（1）小肠内表面有绒毛和皱襞。

（2）小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

（3）绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁只有一层上皮细胞构成。

（4）小肠长约5～6米。

4、吸收的部位

胃：吸收部分水、无机盐和酒精。

小肠：吸收大部分营养物质。

大肠：吸收少量的水、无机盐和部分维生素

第三节膳食指南与食品安全

1.我国的膳食指南：平衡膳食、合理营养、促进健康

2.青少年的营养要求：三餐热能比为早30%、40%、晚30%

第10章人体内的物质运输和能量供给

第一节血液和血型

1.血液的组成和功能

成分：主要成分是水，还有其他养料和废物

血浆

功能：运载血细胞，运输养料和废物

血液红细胞：最多、中间（大小）、圆饼状、无核（成熟）、含血红蛋白、运输氧气

血细胞白细胞：较少、最大、有核、防御和保护、能吞噬病菌

血小板：中间（数量）、最小、促进止血、加速凝血

2．当血液中红细胞数量太少，或红细胞中的血红蛋白含量太低，会患贫血，应补充含铁、含蛋白质丰富的食物。

血型：ABO血型系统，分为A型、B型、AB型和O型

3.输血与血型输血：输血时应以输同型血为原则

无偿献血

（紧急状况下，0型血的可以给任何人输血，AB型血的人可以接受任何人的血。）

第二节血液循环

1.循环系统

（1）心脏：结构：左心房——肺静脉左心室——主动脉

右心房——上下腔静脉右心室——肺动脉

（左心室的心壁最厚）、房室瓣和动脉瓣

功能：血液运输的动力

心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。正常人的心率是75次/分。

心脏每分钟的跳动次数同人的脉搏次数一样。

动脉：从心脏送往全身，壁厚、弹性大、管腔小、血流快

（2）血管静脉：从全身送回心脏，壁薄、弹性小、管腔大、血流慢心脏结构示意图

毛细血管：从最小的动脉到最小的静脉，管壁由一层上皮细胞组成，

只允许红细胞单行通过。

体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房

2.血液循环（此过程中血液变化：动脉血变为静脉血）

肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房

（此过程中血液变化：静脉血变为动脉血）

3.①心脏内血流方向是：

静脉心房心室动脉

②防止血液倒流的结构是瓣膜。

③静脉连接心房；心室连接动脉。

④血管内血液流动方向是：

动脉毛细血管静脉

⑤动脉血：颜色鲜红色，含氧多；静脉血：颜色暗红色，含氧少。血液循环示意图

⑥左心房、左心室里流动的是动脉血；右心房、右心室里流动的是静脉血。

⑦主动脉里流动的是动脉血；上、下腔静脉里流动的是静脉血。

⑧肺动脉里流动的是静脉血；肺静脉里流动的是动脉血。

4.在血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力叫做血压。

5.血压通常用分式来表示，分子代表收缩压（12-18.7ｋＰａ），分母代表舒张压（8-12千帕），持续高于18.7/12千帕为高血压。

第三节人体外界环境的气体交换

1.呼吸系统的组成

组成：鼻、咽、喉、气管、支气管

（1）呼吸道（咽是食物和空气共同的通道）

作用：气体进出的通道，并使气体温暖、湿润、清洁

（2）肺组成：大量肺泡

作用：呼吸系统的主要器官，气体交换的场所呼吸系统示意图

2.呼吸运动吸气：肋间肌和膈肌收缩、胸廓容积增大、肺扩张、肺内压小于外界气压、气体进入肺

呼气：肋间肌和膈肌舒张、胸廓容积缩小、肺收缩、肺内压大于外界气压、气体呼出肺

3.肺活量：尽力吸气后再尽力呼出的气体量，

测定肺活量取最大值

呼吸系统模拟装置图

第四节人体内的气体交换

氧

1.人体内的气体交换气体交换过程：肺泡毛细血管

（1）肺泡内气体交换二氧化碳

血液变化：静脉血变成动脉血

二氧化碳

气体交换过程：血液毛细血管

（2）组织内气体交换氧

血液变化：动脉血变静脉血

气体交换示意图

第五节人体的能量供给

1.人体的能量供给：蛋白质、糖类、脂肪等营养物质在氧气的参与下分解释放能量

2.体温：人体内部的温度

测量部位：腋窝（37.2）、口腔（36.8））、直肠35.5

人的体温是相对稳定的

第11章人体内的废物排入环境

一、人体泌尿系统的组成

泌肾——形成尿液（主要的器官）

尿输尿管——输送尿液

系膀胱——暂时贮存尿液

统尿道——排出尿液肾单位结构示意图

※肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包括万

个肾单位，肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。

二、尿液的形成

1.滤过作用重吸收作用

血液───→原液（原尿）────→尿液

肾小球肾小囊肾小管

2．尿液形成过程包括（1）肾小球的滤过作用形成原尿：

血液流经肾小球时，滤过血细胞和大分子蛋白质，结果

形成原尿。

（2）肾小管的重吸收作用形成尿液：当原尿流进肾小管时，

全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重吸收回血液，尿液形成示意图

结果形成尿液。

3．尿检分析

正常尿液中不含：血细胞（血尿）肾小球病变

蛋白质

葡萄糖——糖尿病肾小管病变

4．人体内废物排出的方式（1）排泄：人体将代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等排出体外的过程。

（2）排遗：将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。

5．排泄的器官（途径）（1）肾：形成尿液。（2）肺：排出二氧化碳和少量水。

（3）皮肤：排汗。汗液的主要成分是水、无机盐和少量尿素。

排遗的器官：大肠和肛门。

6．沼气的主要成分是甲烷。

第12章人体生命活动的调节

第一节人体的激素调节

1．人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。

2．激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

3．垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素，可以调节其他内分泌腺的活动。称为“内分泌腺之首”。

4．肾上腺分泌的激素是肾上腺素，有促使心跳加快、

心肌收缩力增强等。人体主要的内分泌腺

5．胸腺能分泌促淋巴细胞生成作用的物质，在人体抵御疾病方面具有重要作用。

6.生长激素、甲状腺激素、胰岛素：

名称

腺体

作用

过少

过多

生长激素

垂体

调节人体的生长发育

幼年：侏儒症

幼年：巨人症；

成年：肢端肥大症

甲状腺

激素

甲状腺

促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性

幼年：呆小症；

成年：甲状腺功能不足，地方性甲状腺肿

成年：甲状腺功能亢进

胰岛素

胰岛

调节糖的代谢

糖尿病

低血糖

7.人体激素调节：

外分泌腺：有导管唾液腺、汗腺

内分泌腺：直接进入血液循环垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺

8、胰腺既是内分泌腺（分泌胰岛素）又是外分泌腺（分泌胰液）

9、使人心跳加快、面红耳赤的是肾上腺素。

10、使蝌蚪提前发育成苍蝇般大的青蛙的是甲状腺激素。

11、胰岛素可以加速血糖的分解，促进血糖合成糖原，即降低血糖浓度，若胰岛素分泌不足会得糖尿糖，可以注射胰岛素进行治疗。

12、糖尿病“三多一少”症状，即多饮、多食、多尿、体重减少。

13、11月14日为“世界糖尿病”日。

二、神经调节

1.周围神经系统脑

神经系统脊髓

中枢神经系统

2．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。神经元的结构：细胞体和突起。功能：产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

3．脑包括大脑、小脑、脑干部分。大脑皮层有调节人体生命活动的最高级中枢，有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、运动中枢等。小脑的作用是维持身体平衡。脑干管理着人的心跳、血液循环和呼吸。

4．排尿、排便是由脊髓灰质控制的，膝跳反射也是由脊髓灰质控制的。

●神经调节的基本方式

1．人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应叫反射。

2．神经调节的基本方式是反射。包括非条件反射（生来就有的先天性反射，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射）和条件反射（在生活过程中逐渐形成的后天性反射，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室）。

3．反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。

4．反射弧的结构：感受器传入神经神经中枢传出神经

效应器。

①若传入神经受损，无感觉，无反射。②若传出神经受损，有感觉，无反射。

5．人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。如谈梅生津、谈虎色变。

反射弧结构模式图眼球结构示意图

三．眼球的结构与功能

角膜：外膜的前部，无色透明，可透光，有聚光作用

外膜巩膜：白色，保护眼球内部的作用

虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔（光线的通道，相当于照相机的光圈）

（1）眼球壁中膜睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（相当于照相机的暗室壁）

内膜：视网膜：内有大量感光细胞，具有感光作用（相当于照相机的底片）

晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线。（相当于照相机的镜头）

“白眼球”-------巩膜，“黑眼球”--------虹膜。

（2）视觉的形成：

光线透过角膜，通过瞳孔，经过晶状体的折射，落到视网膜上，形成物像，产生神经冲动，沿着视神经，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

（3）眼的卫生保健：

近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方

矫正：戴凹透镜

远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方

矫正：戴凸透镜

四、耳的结构和功能：

（1）外耳耳廓和外耳道：收集、传导声波

鼓膜：接受声波，产生振动，有传导和放大声波的作用

中耳鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳，有传导和放大声波的作用

半规管

内耳前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能感受声波信息

※咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力差。（在飞机起飞和降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这样做的主要目的是保持鼓膜内外气压平衡。）

（2）听觉的形成：

外界声波从外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，经过三块听小骨传给内耳的耳蜗，耳蜗内有听觉感受器接受信息，沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。

第13章人是生物圈中的一员

1．环境问题有：酸雨（二氧化硫）、臭氧层的破坏、温室效应（二氧化碳）、水污染、噪声污染、土壤污染等。pH小于5.6的雨水叫酸雨。（形成酸雨的主要污染物是二氧化硫，酸雨被称作“空中死神。二氧化碳可形成温室效应，温室气体是指二氧化碳。）

2．目前我国采用的垃圾处理方法主要采用焚烧、填埋、堆肥等方法。

3、大量使用含氟利昂的空调，冰箱可导致臭氧层破坏，患皮肤癌数量增加。

4、世界环境日：6月5日

5．生活垃圾一般分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和危险有害垃圾等。

垃圾分类：可回收垃圾：废纸、废塑料、废金属、废玻璃

不可回收垃圾：果皮、剩饭菜

危险有害垃圾：过期药品、废电池、废灯管

八年级上册生物记忆知识

第五单元生物的多样性

第14章丰富多彩的生物世界

一、五彩缤纷的植物世界

⒈藻类植物

特征：大多生活在水中,有单细胞或者多细胞，结构简单，没有根、茎、叶之分。

举例单细胞藻类：衣藻、硅藻、甲藻、盘藻；

多细胞藻类：紫菜、海带、水绵、石花菜。

应用：饵料、食用、中药材。

危害：赤潮。

⒉苔藓植物和蕨类植物

⑴苔藓植物

特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有输导组织。

举例：葫芦藓、地钱。

应用：检测空气污染，水土保持。

⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）

特征：不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内还具有输导组织，能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。

举例：石松、蕨、桫椤。

应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。

⒊种子植物

种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。

裸子植物根茎叶很发达，种子裸露，外面没有果皮包被。

裸子植物的举例：松、杉、柏以及银杏、苏铁。

被子植物在现存植物中占据对优势。被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，且种子外面有果皮的包被，是植物界进化程度最高的一个类群。

被子植物的举例：玉米、水稻、小麦、白菜、茄子、黄瓜、向日葵、苹果、板蓝根。

被子植物陆生：根系发达

水生：体内有气道

⒋我国的珍稀植物

国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。

国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。

二、千姿百态的动物世界

⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。

⒉无脊椎动物

无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

（1）腔肠动物

特征：身体中央有消化腔，有口无肛门。

举例：水螅、海葵、珊瑚虫等。

（2）扁形动物

特征：身体扁平，消化道有口无肛门，没有消化系统和循环系统。

举例：涡虫、吸虫、绦虫等。

（3）线性动物

特征：身体大多细长，呈线性，身体不分节，消化道有口有肛门。

举例：蛔虫、丝虫、轮虫等。

（4）环节动物

特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。

举例：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。

（5）软体动物

特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。

举例：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼、鲍鱼、鱿鱼等。

（6）节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）

特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。

举例：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；

多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲，如，蝗虫。

螯虾，身体有头胸部和腹部组成。

⒊脊椎动物

脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。

※四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

（1）鱼类

特征；身体呈流线型，两侧大多有侧线，被覆鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生。

举例：如海马、鲨鱼、鳝鱼、带鱼、大黄鱼等，是典型的水生脊椎动物。

（2）两栖类

特征：身体裸露，幼体用鳃呼吸、成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，卵生。

举例：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水。

（3）爬行类

特征：一般覆盖有鳞片或甲，用肺呼吸，卵生。

举例：如蜥蜴、壁虎、玳瑁、扬子鳄、龟、鳖等，是真正生活在陆地上的生物。

（4）鸟类

特征：身体大多呈流线型，前肢变成翼，被覆羽毛，肺呼吸，卵生，体温恒定。

举例：如鹦鹉、企鹅、鸵鸟、鸡、鸭、鹅、麻雀、大雁等。

（5）哺乳类

特征：一般有体毛，恒温，肺呼吸，胎生、哺乳。

举例：如象、海牛、蝙蝠、鲸、海豚等，是生物界最高等的类群。

4．我国珍稀动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有扬子鳄、金丝猴、丹顶鹤、白鳍豚、朱鹮、蒙古野驴都是国家一级保护动物。

三、神奇的微生物

1.细菌

（1）种类：根据不同的形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌。

（2）结构特点：有细胞结构，但是无成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被，它的细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分组成。特殊结构是荚膜和鞭毛。

（3）营养方式：①寄生：从活的生物体吸取营养物质的营养方式，如结核杆菌。②腐生：依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式，如枯草杆菌。细菌属于原核生物。

（4）生殖方式：分裂生殖。

（5）与人类的关系：多数有益，少数有害。

2.真菌

（1）种类：分为单细胞真菌如酵母菌，多细胞真菌如霉菌、蘑菇、鬼笔鹅膏等。

（2）结构特点：有细胞结构，有真正的细胞核，细胞都由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞内没有叶绿体。

（3）营养方式：一般营寄生或腐生生活。

（4）生殖方式：孢子生殖（酵母菌为出芽生殖）。

（5）与人类的关系：有利有弊。

3.病毒

（1）种类：根据感染生物的不同，病毒可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（噬菌体）。

（2）结构特点：没有细胞结构，一般只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，通过电子显微镜可以看到。不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。

（3）营养方式：寄生。

（4）生殖方式：增殖。

（5）与人类的关系：有利有弊。

四、生物的分类

⒈生物分类主要是根据生物的相似程度（形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级。

⒉生物分类的等级

（1）分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。生物界最基本的分类单位是种，又叫物种。

（2）种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。

3.在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。

4.在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。反之，相似程度越小，则亲缘关系越远。

第15章生物多样性及其保护

1、生物多样性

⒈生物多样性的含义

生物多样性，简单地说，就是生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。

⒉生物多样性的价值

直接价值：医、食、住、美学等；间接价值：维持生态平衡；潜在价值：尚未开发。

⒊“国际生物多样性日”是每年的。

2、保护生物多样性的艰巨使命

⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。

⒉生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。

⒊生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施）、迁地保护和加强教育和法制管理。

第16章生命起源和生物进化

1、生命的诞生

⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。

⒉米勒模拟原始地球条件的实验结论：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。

火花放电的作用是模拟原始地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；

实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。

⒊生命起源过程

原始地球火山爆发

↓第一步第二步第三步

原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物

（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）

⒋地球上的生命起源于原始海洋。

2、生物进化的历程

⒈生物进化的证据

⑴化石是生物进化的最直接证据。

⑵马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并唯一着地。

⑶鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟

⑷越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；

越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

⒉生物进化的主要历程

⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。

⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。

古代鱼类→原始两栖类→爬行类鸟类

（最早的脊椎动物）哺乳类

⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。

⑷生物多样性是生物进化的结果。

3、达尔文的生物进化学说

自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。

自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。

4、人类的起源和进化

⒈人类祖先——森林古猿（黑猩猩是与人最相似的动物）

著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；

英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点；

通过埃及头骨化石发现，埃及古猿的门齿小，类似人：犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。

⒉人类进化的主要历程（脑容量变化最显著）：

南方古猿→能人→直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具）→智人

第六单元动物的运动和行为

第17章动物的运动

一．动物的运动形式

1．动物和植物的区别：动物通过运动能够主动地、有目的地迅速改变其空间位置。

2．动物运动方式：(空中)：飞行，滑翔

（水中）：游泳，爬行，漂浮

（陆地）：行走，奔跑，行走，跳跃，爬行

3．动物运动的主要目的：为了适应生活的环境。

4．鸟类适应飞行的特征：①身体呈流线型；②体表被覆羽毛；③前肢变成翼；④胸肌发达；⑤用肺和气囊进行双重呼吸。⑥骨骼中空

5．鸟类迁徙的目的：获得足够的食物；在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动；寻找更为适宜的栖息地和生活环境。

二．动物运动的能量供应

1.人和动物运动的能量来源是食物（间接），食物经过消化吸收，营养成分进入细胞。

2.动物通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来。

3.人和动物的各项生命活动所需要的能量最终来源是太阳；直接来源ATP，间接来源于食物。

例如：鸟的飞行、萤火虫的发光、电鳗的放电等所需要的能量都来自ATP提供的。

三．动物的运动结构

1.运动器官：鱼----鳍；鸟类----翼；昆虫----翅膀；爬行动物-----四肢；

运动结构：草履虫----纤毛；变形虫----伪足。

2．蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

四．脊椎动物的运动系统

1．脊椎动物运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。全身的骨和骨连接构成骨骼。在运动系统中骨相当于杠杆，骨连接相当于支点，骨骼肌提供了动力。

2.关节是由关节面、关节腔、关节囊三部分组成，关节面又是由关节头、关节窝、关节软骨三部分组成。

3.骨骼肌是由肌腱和肌腹组成，一块骨骼肌附着在邻近的两块骨上。

4.任何一个动作，都是由多组肌肉协作而成（不是由一块骨骼肌单独完成）。

※当人屈肘时：肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张；当人伸肘时：肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。

当人手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；当人手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；

5.人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。

第18章动物的行为

一．动物行为的主要类型

1.在自然界，动物多种多样的活动，以及动物的体态、发声和其它所有外部可以识别的变化，都是动物的行为。

2.动物行为的主要类型：

①觅食行为：蚂蚁觅食；北极熊捕鱼；蝙蝠辨别可食的青蛙；蜜蜂采蜜。

②防御行为：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）；狗对陌生人狂吠不止。

③生殖行为：交配、筑巢；哺乳；孔雀开屏；青蛙鸣叫。

④迁徙行为：还有某些鸟类的季节性迁徙行为

⑤洄游行为：某些鱼类的周期性、定向性的洄游行为。

⑥攻击行为：同种生物个体之间由于生存空间、食物、配偶而发生的争斗。

3.动物行为是对复杂多变环境的适应性表现。

二．动物的社会行为

1.概念：社群行为又称社会行为是指动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为。

特征：具有一定的组织；分工明确；等级森严。

代表动物：狮群、狼群、白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩、狒狒。

2.白蚁群体有雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，雄蚁的职责是与蚁后交配；工蚁的职责是建筑蚁巢，喂养幼蚁；蚁后的职责是产卵；兵蚁的职责是保卫蚁穴。

蜜蜂群体有蜂王、工蜂、雄蜂之分，蜂王的职责是产卵，雄蜂的职责是与蜂王交尾；工蜂的职责是采蜜和保卫蜂巢。

三．动物的先天性行为和学习行为

1.动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为（也称为本能行为）。

例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙等。

2.不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，称为后天性行为。主要有学习行为等。例如：鲸或豚的顶球、转圈和跳跃等表演。意义：后天性行为大大提高了动物适应复杂环境的能力，对动物生存和繁衍具有重大意义。

四．动物行为的生理基础

1.后天性行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。

2.动物行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。

3.动物的复杂行为需要神经系统和内分泌系统等共同协调完成。动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。

4.与动物相比，人类的学习行为更复杂，这不仅能使人类更好地适应环境，也能影响环境，使环境尽可能向适应人类生存的方向发展。

第七单元生物和环境是统一体

第19章生态系统

1、生态系统的组成

⒈生态系统：在一定地域里，生物与环境互相作用所形成的统一整体。

⒉生态系统的成分

非生物成分：阳光、空气、水和土壤等

生态系统生产者：绿色植物——提供营养物质、能源

生物成分消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物

分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物

⒊食物链与食物网：取食与被取食的关系形成食物链。各种食物链之间相互交错形成了复杂的网络叫食物网。

⒋营养级的划分：生产者（第一营养级）—初级消费者—次级消费者—三级消费者…最高级消费者

⒌富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。

生物富集常伴随着食物链而发生，消费者等级越高，生物富集现象越严重，受害越大。营养级别越高的生物，数量越少。

⒍生产者、消费者及分解者之间的关系

生产者消费者

分解者

2、生态系统中的能量流动和物质循环

⒈生态系统中的能量流动

生态系统中的能量最初来自于太阳；

生态系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定太阳能。

生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。

⒉生态系统中的物质循环

生态系统中的能量流动伴随着物质循环。

二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。二氧化碳进入生物体的途径是光合作用。

第20章生物圈是最大的生态系统

1、生物圈中的各种生态系统

⒈各种生态系统

水域生态系统海洋生态系统

生态系统淡水生态系统

陆地生态系统林地生态系统

草地生态系统

⒉生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。

生物圈中生活着生物种类和数量最多的是岩石圈。

⒊生态平衡是动态的和相对的平衡。

⒋生态系统的平衡依赖于生态系统有限的自我调节能力：一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。它会受到自然灾害和人为因素的影响，进而影响到生态系统的稳定性。

⒌人工生态系统和生态农业：不稳定，需要人类来维持平衡。

2、生物圈是生物的共同家园

为了人类的自身利益和全球生态系统的平衡，20世纪80年代初，联合国世界环境和发展委员会提出了可持续发展战略。

八年级下册生物记忆知识

第八单元生物的生殖、发育与遗传

第21章生物的生殖与发育

1．无性生殖：（定义）：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

（方式）：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。

2．出芽生殖：酵母菌、水螅等。

3．营养生殖：（定义）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。

（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。

（方式）：嫁接、扦插、压条。

枝接：将一株植物体带有芽的枝接到另外一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体

（接穗：带有芽的枝砧木：被接的植物体）

嫁接代表：（柑、橘）

芽接：将一株植物体的芽接到另外一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。

（接穗：芽砧木：被接的植物体）

代表：（桃、山楂、苹果）

嫁接的注意点：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。

嫁接的优点：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。

扦插：菊，月季，杨柳压条：石榴、金银花、迎春、草莓

4、植物组织培养：（定义）：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。

（例子）：胡萝卜根的细胞或组织

（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；

③培育出高产优良的新品种。

5、有性生殖：（定义）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。

6、植物的有性生殖：

被子植物的有性生殖包括：开花、传份、受精、结果。

花的六大基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。其中雄蕊和雌蕊最为重要。

子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端有开口为珠孔，里面有卵细胞）。

①开花后第一步进行传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。

自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。

异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。

②传粉过后第二步进行受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。

具体：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。

③受精过后，花的各部分结构开始发育：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱开始逐渐凋落，只有雌蕊中的子房发育为果实。

子房发育为果实，胚珠发育为种子。

（一粒胚珠发育为一个种子，多籽植物主要是由于果实中含有多个胚珠）

子房壁--------------------------------果皮

子房珠被-----------种皮果实

胚珠

卵细胞种子

受精卵-------胚

精子

受精极核-------------胚乳

依靠风力（蒲公英、虞美人）

7、果实和种子的传播依靠自身的弹力（豌豆）

依靠人和动物的运动（苍耳）

依靠水力（椰子）

8、昆虫的生殖与发育：

完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。（家蚕、蝇、蚊、蜜蜂）

发育方式家蚕经历了四个发育时期：受精卵、幼虫、蛹、成虫

不完全变态发育：幼虫和成虫在形态结构和生活习性上非常相似的发育过程。（蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄、螳螂、蜻蜓）

蝗虫经历了三个发育时期：受精卵、幼虫、成虫

9、两栖类的生殖与发育：

鸣叫：雄蛙，目的：吸引雌蛙

抱对的实质：提高受精率。

两栖类：由水生过渡到陆生的脊椎动物。（青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵）

两栖类的受精方式：体外受精（受精作用发生在体外的受精方式）

两栖类的发育方式：变态发育（蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上有显著不同的发育方式）

蛙的发育经历了四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

两栖类的生殖和发育都离不开水，都是在水中进行的。

蝌蚪与成蛙的比较：

运动器官的变化：后肢前肢尾消失

呼吸器官的变化：外鳃内鳃肺

蝌蚪

成蛙

呼吸器官

鳃

肺（主要）、皮肤（次要）

尾

有

没有

四肢

没有

有

生活环境

水中

靠近水边的潮湿地带

10、鸟类的生殖与发育：

生殖季节：春夏

鸟类的生殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

鸟类的受精方式：体内受精（受精作用发生在体内的受精方式）

鸟卵产出后，胚胎会停止发育？（外界温度低于雌鸟体温）

发育方式：先体外发育再体外发育。

早成鸟：刚从卵壳中孵化出来的雏鸡，眼已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻能跟随亲鸡自行觅食的鸟。（鸡、鸭、鹅、大雁）

晚成鸟：刚从卵壳中孵化出来的雏鸡，发育还不充分，眼还没有睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养的鸟。（家鸽、麻雀、燕子）

卵壳、卵膜、卵黄膜：保护作用卵带（系带）：固定卵黄

气室：为胚盘的发育提供氧气卵白：主要为胚盘的发育提供水分

卵黄：主要为胚盘的发育提供营养胚盘：将来发育成雏鸟

第22章生物的遗传和变异

1、生物体普遍存在两种生命现象：遗传和变异。

2、遗传：生物体亲代与子代子间，子代个体子间在形态结构和生理功能上相似的现象。

3、遗传信息的中心：细胞核人：23对（46条）

4、细胞核中有一种物质能够被碱性染料染成深色：染色体黑猩猩：24对犬：39对

猫：19对玉米：10对

染色体的特点：在体细胞中染色体是成对存在的，生殖细胞中染色体是成单存在的。

每中生物体内染色体的数目一定，当数目或结构发生变化会得遗传病如：13对染色体多了一条会得先天性唇裂，第五对染色体缺了一部分会得猫叫综合征，第21对染色体多了一条会得先天愚性。

细胞核是遗传信息的中心，染色体主要由DNA和蛋白质组成。其中DNA才是主要的遗传物质。

常染色体：与性别决定无关的染色体。（22对）

染色体

性染色体：与性别决定有关的染色体。（1对。女性用XX表示，

男性用XY表示）

男：22对+XY

体细胞中染色体的表达方式

女：22对+XX

男：22条+X或22条+Y

生殖细胞中染色体的表达方式

女：22条+X

（性别决定图解）：父亲：XY母亲：XX

↓↓

精子：X／Y卵细胞：X

↓

受精卵：XXXY

(女孩)（男孩）

理论上讲：生男生女的概率1:1，各占50%。

生男生女主要取决于父亲提供的精子类型，与母亲无关。

人类、鱼类、两栖类、哺乳类性别决定方式为XY，鸟、蛾性别决定方式：ZW

5、DNA是主要的遗传物质，是遗传信息的载体。

特点：双链；双螺旋

6、基因：有特定遗传效应的DNA片段。每个DNA分子上有无数个基因。

基因是成对存在的，有显性和隐性之分。

显性基因：控制显性性状的基因。（用大写字母表示，A、B、D）

基因

隐性基因：控制隐性性状的基因。（用小写字母表示，a、b、d、）

AA、Aa：表现显性性状aa：表现隐性性状

7、相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。（单眼皮和双眼皮，有耳垂和无耳垂）

8、遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或由致病基因所控制的疾病。

（色盲，血友病、白化病、先天性智力低下、并指、多指、先天性聋哑）

一般不能根治，治愈率很低。

近亲结婚是导致遗传病患病率上升的重要途径。

原因：近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。

国家明确规定了禁止近亲结婚。（直系血亲和三代以内的旁系血亲的人）

优生优育的措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、进行产前诊断。

8、变异：

概念：生物体亲代与子代子间，子代不同个体子间存在差异的现象。

分类：

可遗传的变异：能够遗传给后代的变异。这种变异是由遗传物质发生改变而引起的。

（镰刀形变异细胞贫血症、小麦的抗倒伏、玉米的白化苗）

不可遗传的变异：不能够遗传给后代的变异。这种变异是外界环境发生改变而引起的，其遗传物质并没发生改变。一般只表现在当代。

（哥哥皮肤白皙，弟弟皮肤晒黑）

有利变异：小麦的抗倒伏，抗锈病

不利变异：玉米的白化苗，镰刀形细胞贫血症

10、生物发生变异的目的：适应不断变化的生活环境。

11、没有可遗传的变异，生物就不可能产生新的生物类型。

12、生物的遗传和变异的意义：使生物界由低等到高等，由简单到复杂的不断进化发展。

第九单元生物技术

第23章日常生活中的生物技术

1、源远流长的发酵技术

⒈发酵技术

发酵现象产生原因：微生物的生长、繁殖。

⒉食品生产

①．甜酒、面包、酒酿、啤酒、馒头是酵母菌发酵的产物。

②．酸奶、泡菜是乳酸菌发酵的结果。

③．醋是醋酸菌发酵的产物，果酒变酸也是醋酸菌发酵的结果。

④.腐乳、酱油是霉菌发酵产物。

3.酿制酒酿注意：用冷开水蒸熟糯米；适宜温度为25-。

2、食品保存

⒈食品腐败的原因：微生物的生长、繁殖。

⒉食品保存的基本原理：采用一定的方法抑制微生物在食品中的生长、繁殖。

⒊食品保存方法：

物理的方法：高温灭菌法、低温抑菌法、脱水抑菌法。

化学的方法：添加防腐剂。

生物的方法：酶制剂法。

传统：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；

现代：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、采用酶制剂等。

第24章现代生物技术

1、现代生物技术的应用

⒈现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。

⒉基因工程和转基因技术

转基因技术：外源基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。被导入外源基因的动植物称为转基因动植物。

应用及实例：①年美国科学家利用转基因技术，将大鼠生长激素基因转入小鼠受

精卵中培育出“巨型小鼠”。②科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入棉细胞中。

⒊细胞工程和克隆技术（无性生殖）

母羊A：乳腺细胞（体细胞）中的细胞核

⑴克隆羊多利的诞生母羊B：卵巢中的去核卵细胞（细胞膜和细胞质）

母羊C：胚胎发育的场所

多利羊和A羊几乎一样是因为多利获得了母羊A的细胞核中的遗传物质；

多利羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞培育出这一动物几乎相同的生命体。

⑵克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法（无性生殖）。

2、